Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова

Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова

^ Читай, удивляйся, размышляй!
О. О. Дриз «Стеклышки», М. Клява «Камень у дороги», М. С. Пляцковский «Краски», И. П. Токмакова «Не плачь, гномик!», Ю. И. Коваль «Сказка об большущих существах».
2 класс
^ Часть 1-ая Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Каким бывает слово?

Раздел I. Каким бывает слово?

Интонация литературного послания. Образ слова в поэтическом и житейском текстах.

Прямое и переносное значение слова. Цвета слова. Настроение создателя, героя. Творческие «секреты» создателя. Тон и содержание произведения Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, их связь. Пословицы о слове и языке.

А. С. Пушкин «Если жизнь тебя обманет», «Кн. П.П. Вяземскому»; А. А. Тарковский «Слово только оболочка»; Дж. Родари (перевод с итальянского Ю Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Ильиной) «Почему слово так недешево ценится?»; пословицы о слове и языке; В. В. Суслов «Как работает слово»; Е. А. Пермяк «Волшебные краски» (отрывок), «Пастух и Скрипка» (отрывок); В. В. Голявкин «Я пуговицу Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова сам для себя пришил»; Сказка о талантах (по А. Меню); А. А. Ахматова «Тайны ремесла»; Ф. К. Сологуб «Глаза»; М. М. Пришвин «Летний дождь»; В. В. Набоков «Дождь пролетел»; В. Ф Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Одоевский «Городок в табакерке» (отрывок), В. В. Лунин «Музыка».

^ Читай, удивляйся, размышляй!

Сказка о Сеятеле (из Евангелия от Матфея, гл. 13); В. А. Солоухин «Когда ты хочешь молвить слово»; Н. И. Сладков «Золотая осень»; А Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. А. Ахматова «Вереница четверостиший» (отрывок); В. П. Астафьев «Падение листа»; В. В. Бахревский «Вечер»; И. Пивоварова «Песня скрипки»; М. М. Пришвин «Художник»; И. А. Бунин «Слово».


^ Раздел II. Чудесные перевоплощения Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова слова

Интонация как средство выражения вежливости (невежливости).

Диалог героев. Настроение читателя. Портрет героя. Творческие «секреты» создателя. Отношение создателя и читателя к герою. Юмор. Интонирование диалога поэтического произведения. Правила неплохого тона. Раскрытие смысла наименования текста Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Роль языка в жизни человека.

А. К. Дитрих «Говорила облако туче»; Э. Э. Мошковская «Косматая-косматая»; Ю. С. Тимянский «Рассказ школьного портфеля»; Ю. Тувим (перевод с польского С. В. Михалкова) «Словечки-калечки»; «Заяц Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова-хвастун» (российская народная притча); И. А. Крылов «Кукушка и Петух»; И. М. Подгаецкая «Ударение»; С. Темный «Воробей»; В. И. Белов «Как воробья ворона обидела»; Я. Л. Аким «Что молвят двери»; Н. Демыкина «Капризный Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова день»; О. Е. Григорьев «Гостеприимство»; И. Шевчук «Подарок»; О. И. Высотская «Мягкий знак»; Э. Э. Мошковская «Сказка про Жесткий и Мягенький знаки»; Дж. Родари (перевод с итальянского Л. Тарасова) «Страна Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова без ошибок», Сказка о Эзопе.


^ Читай, удивляйся, размышляй!

Ю. П. Мориц «Попугай и утка»; П. Синявский «Штранная иштория»» Н. К. Абрамцева «Вот так пальма»; Я. Бжехва (перевод с польского Б. Д. Заходера) «Очень Обходительный Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова Индюк»; М. С. Пляцковский «Добрая лошадь»; А. А. Дмитриев «Бездомная кошка»; М. С. Пляцковский «Баран и солнышко»; Н. Н. Матвеева «Было тихо»; Л. С. Петрушевская «Заячий хвостик»; И. П. Токмакова «Радость»; В Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Д. Берестов «Аист и соловей»; А. Л. Барто «Пожалуйста, потише!»; А. К. Дитрих «Песенка вопросительного знака, ставшего знаком восклицательным»; М. С. Пляцковский «Маленькое стихотворение о малеханькой точке».


^ Раздел III. Волшебники слова

Совет, просьба Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова создателя. Литературная сказка. Назидание в сказке. Подбор заголовка к тексту. Настроение создателя. Творческие «секреты» создателя: сопоставление, метафора. Тема добра в сказочной истории. Художественный образ времени суток. Создание художественного вида в Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова своем прочтении.

Дж. Родари (перевод с итальянского С. Я. Маршака) «Чем писать?»; Л. Н. Толстой «Веник»; И. Мазнин «Давайте дружить»; Н. Н. Матвеева «Кораблик»; Е. А. Пермяк «Как Маша стала большой»; Э Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Ю. Шим «Жук на ниточке»; В. С. Шефнер «Колыбельная»; С. Г. Козлов «Как Ежик и Медвежонок протирали звезды»; Г. М. Кружков «Утро – радостный маляр»; М. М. Пришвин «Слово-звезда»; Э. Ю Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Шим «Цветной венок»; В. И. Белов «Радуга»; В. А. Бахревский «Хозяева лета».


^ Часть 2-ая. Слово в притче

Введение в мир сказочного слова

И. С. Соколов-Микитов «Звезды»; В. Д. Берестов «Недаром детки обожают сказку Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; В. А. Черченко «Как рождается притча?»


^ Раздел I. Слово в российской народной притче

Притча. Российская народная притча. Притча магическая. Притча бытовая. Притча о животных. Сказка-притча. Секреты создателя при разработке сказочного вида. Преувеличение. Композиция магической Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова сказки.

«Мужик и медведь»; «Мороз, Солнце и Ветер»; «Кулик»; «Несмеяна-царевна» (записал сказку А. Н. Афанасьев); «Журавль и цапля»; «Солдатская загадка».


^ Раздел II. Притчевое слово в притче

Сказка, ее жанровые особенности. Иносказательность, поучительность, краткость Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова притчи. Прямое и переносное значение. Сказка как «поучение в примере».

Ф. К. Сологуб «Сказки на грядке и сказки во дворце», К. Д. Ушинский «Два плуга», «Ветер и Солнце»; Н. Г. Гарин-Михайловский Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. «Знаем!»; Е. Матвеева «Доброй притче нет конца!»


^ Раздел III. Мир природы в авторских притчах

Образ времени года в притче различных создателей. «Живой» нрав необыкновенного персонажа. Методы изображения особенностей этого персонажа Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова.

К. Д. Ушинский «Проказы старухи зимы»; И. С. Соколов-Микитов «Зимняя ночь»; Л. А. Чарская «Зимняя сказка»; О. О. Дриз «Как родилась Зима».


^ Читай, удивляйся, размышляй!

«Гуси-лебеди» (российская народная притча); «Добрый поп Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова» (российская народная притча); Н. К. Абрамцева «Осенняя сказка».


Раздел IV. Герой в авторских притчах о животных

Образ животного в авторских притчах. Методы изображения внешнего облика и нрава героев. Речь персонажей как их основная Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова черта. Сказочные приемы, применяемые создателями для сотворения вида животного. Отличия авторских сказок от российских народных сказок о животных.

В. И. Даль «Ворона»; Н. Д. Телешов «Покровитель мышей»; А. Н. Толстой «Картина Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; Д. И. Хармс «Про собаку Бубубу».


^ Раздел V. Герой в авторских притчах о волшебстве

Изображение домовых авторами-сказочниками.

Н. К. Абрамцева «Чудеса, ну и только»; Т. И. Александрова «Кузька» (отрывок).


^ Раздел VI. Поэтическая притча

Содержание и Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова построение поэтической сказки. Особенности ее языка.

С. Я. Маршак «Вчера и сегодня»; П. П. Ершов «Конек Горбунок» (отрывок).


^ Читай, удивляйся, размышляй!

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказочка про Козявочку»; Н. К Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Абрамцева «Лужица»; Е. А. Пермяк «Пастух и Скрипка»; пословицы и поговорки о притче.


^ Раздел VII. Когда рождается сказочник

Авторское сочинение второклассницы, особенности ее сказки.

А. Черепанова «Бесконечная сказка».

Е. Матвеева «Я в сказочный мир возвращаюсь порой Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова».


^ 3 класс

Часть 1-ая. Мир, сделанный создателем

Раздел I. Рождение плана

План сочинения, произведения, книжки. Окружающая реальность – источник для сотворения художественного вида в произведениях различных создателей. Сравнение предметов и явлений – метод сотворения новейшей художественной «картины Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова». Воспоминания создателя, передаваемые в произведении. Мироощущения поэта, писателя. Авторская позиция. Создатель и читатель. Сопоставление как изобразительное средство, помогающее создателю создавать увлекательный образ в произведении. Элементы описания в авторских работах.

Н. К. Абрамцева Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Шелковая сказка»; Ю. И. Коваль «Вода с закрытыми глазами»; Д. Хармс «Что это было?»; С. Темный «Крокодил»; А. Е. Екимцев «Дедушка туман»; Н. К. Абрамцева «Сказка о тумане»; А. Е Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Екимцев «Комары»; В. А. Бахревский «Скучный осенний дождик»; В. И. Белов «Катюшин дождик».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-этюд «Эти облака похожи на…», «Эти тучки похожи на…», выбор темы, анализ Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова сочинения, обсуждение результатов работы по аспектам творческой работы (формулирование критериев).

В. В. Маяковский «Тучкины штучки»; Ф. А. Миронов «Тучи».


^ Раздел II. В королевстве пейзажа

Описание природы. Роль пейзажа в художественном Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова произведении. Настроение создателя и героя, переданное в художественном описании природы. Внутренний мир создателя и героя. Методы изображения природы – методы показа внутреннего мира создателя и героя. Эпитет как изобразительное средство, помогающее создателю создавать увлекательный Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова образ в произведении. Лирическое стихотворение. Его отличие от шуточного, юмористического текста. Методы изображения одной темы у различных создателей.

И. С. Тургенев «Осень»; Ю. Качаев «Осенние странники»; П. П. Потемкин «Мухоморы»; В. А. Бахревский Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Опоздавший мухомор»; Ю. И. Коваль «Последний лист»; И. А. Бунин «Листопад» (отрывок); В. Д. Берестов «Капля»; Ф. А. Миронов «Капля».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова-описание природы «Путешествие осеннего листа», выбор темы, анализ сочинения, обсуждение результатов работы по аспектам сочинения.


^ Читай, удивляйся, размышляй!

А. Е. Екимцев «Как дремлют сосны»; В. Д. Берестов «Рыжик»; С. Козлов, Л. Шульгина «Гриб»; Ю Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. И. Коваль «Листья»; Е. Аксельрод «Лопухи и одуванчики»; В. Д. Берестов «Осенние одуванчики»; Ю. И. Коваль «Фарфоровые колокольчики»; В. Д. Берестов «Мать-и-мачеха»; М. Агафонова «Подснежник»; В. А. Лалетина Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Февральская вьюга ещё бушевала»; А. И. Введенский «Ураган»; В. А. Бахревский «Уснувший ветер»; А. Е. Екимцев «Ветерок»; В. Бурак «Ночь над белоснежной луной»; В. А. Бахревский «Встреча».


^ Раздел III. «И сходу стало все Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова не так…»

Описание неживого предмета. Создание художественного вида неживого предмета, методы его изображения. Различные методы воплощения авторского плана в связи с созданием вида – неодушевленного предмета. Внедрение прямого и переносного значения слов для изображения персонажа Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова – листка, посуды, чайника, кастрюли, самовара – с целью сотворения шуточного вида, увлекательного для ребенка-читателя. Олицетворение как колоритное изобразительное средство, помогающее создателю создавать увлекательный образ необыкновенного героя в произведениях различных жанров. Звукопись как Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова средство подражания «голосу» героя, которое употребляют создатели при описании объектов неживого мира. Глаголы-действия, помогающие создателю «оживить» персонаж в притче, стихотворении, рассказе.

Э. Э. Мошковская «Листок бумаги»; Э. Э. Мошковская Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Лесная пятёрка»; Е. И. Матвеева «Мечта»; А. Е. Екимцев «Арбуз»; М. Я. Бородицкая «Тетушка Луна»; Ю. П. Мориц «Разговаривали вещи»; Г. Х. Андерсен (перевод с датского А. Ганзен) «Чайник»; Ю. П. Мориц «Пузатый чайник Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; О. Э. Мандельштам «Кухня»; А. М. Горьковатый «Самовар».

От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-описание неживого предмета; внедрение знакомых изобразительных средств для сотворения увлекательного вида (эпитетов, олицетворений Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, сравнений, звукописи и др.). Оценивание работ по сформулированным учениками аспектам этой творческой работы.


^ Читай, удивляйся, размышляй!

Н. К. Абрамцева «Сказка про старенькый дом»; М. С. Пляцковский «Самовар»; С. Темный «О чем поет Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова самовар»; М. Клява «Родственницы»; В. Д. Берестов «Змей-хвастунишка»; С. Темный «Змей»; Е. А. Пермяк «Некрасивая ёлка»; В. А. Лалетина «Плакала ёлка, роняя иголки»; Л. С. Петрушевская «Старая дружба»; Р. С Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Сеф «Ночная музыка»; А. Е. Екимцев «Ночью», М. М. Пришвин «Неведомому другу».


^ Часть 2-ая. Секреты рождения вида

Раздел I. Доброе слово и кошке приятно

Описание животного (кошки, кота, котенка) в художественных произведениях различных Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова жанров: притче, рассказе, рассказе-этюде, юмористическом стихотворении. Методы изображения внешнего облика и внутреннего мира героя. Главный герой произведения о животном, методы сотворения вида. Изображение схожего животного в произведениях различных создателей. Изображение схожего животного в Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова житейских и поэтических произведениях, в текстах разной жанровой специфичности. Средства художественной изобразительности, помогающие создателям создавать образ животного в художественном произведении. Методы изображения кота у 1-го автора-прозаика, особенности раскрытия темы в каждом из Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова произведений: этюде и рассказе. Образ героя-рассказчика, который разговаривает с животным, методы изображения авторского дела к ним и происходящим событиям. Особенности жанров этюда и миниатюры.

От создателя к читателю, от читателя к Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова создателю

Творческая работа: описание кота, с которым произошел увлекательный случай; внедрение изобразительных средств для сотворения увлекательного вида (эпитетов, олицетворения, сравнений). Выбор жанра работы. Анализ сочинения, обсуждение результатов работы по выработанным Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова аспектам этой творческой работы.


М. С. Пляцковский «Как попался кот на удочку»; С. Темный «Как кот сметаны поел»; Н. К. Абрамцева «Загадка»; М. М. Пришвин «Кот»; Ю. И. Коваль «Летний Кот», «Солнечное пятно».


От создателя Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-описание кота на темы «Весенний Кот». «Зимний Кот», «Осенний Кот» (подобная тема сочинения задана в этюде Ю. И. Коваля «Летний Кот»); выбор Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова жанра сочинения; внедрение изобразительных средств для сотворения увлекательного вида (эпитетов, олицетворения, сравнений). Анализ сочинения, обсуждение результатов работы по выработанным аспектам этой творческой работы.


^ Раздел II. «О всякой живности»

Животное – возлюбленный герой Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова литературы для деток. Выбор писателем либо поэтом объекта описания в произведении. Показ действия в произведениях повествовательного жанра с целью заинтриговать читателя необыкновенным (обыденным) образом животного. Ритмический набросок поэтического произведения о животном – метод передачи настроения в Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова стихотворении. Философское стихотворение – жанр, позволяющий поглубже осознать внутренний мир создателя, его восприятия живого мира. Понятие литературной эры.

Метафора (скрытое сопоставление) как колоритное изобразительное средство, помогающее создателю создавать увлекательный образ обыденного Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова героя (животного, птицы, насекомого) в произведениях различных жанров. Художественное и научное описание животного. Позиция создателя в различных видах описания. Художественное и нехудожественное произведения: сходства и различия меж ними. Художественный образ – центральное понятие художественной Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова литературы. Цикл рассказов о животных, объединенный общей мыслью сотворения образов деревенской жизни.

В. Д. Берестов «Жуки»; М. В. Ломоносов «Кузнечик»; Г. Новицкая «Ливнем грива падает седоватая…»; Ю. Я. Яковлев «Мой знакомый бегемот Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; научно-популярное описание гиппопотама (отрывок из энциклопедической статьи «Аванты+»); Д. Хармс «Бульдог и таксик»; В. А. Бахревский «Дом с жабой»; Ю. И. Коваль «Лось»; В. И. Белов «Диалог. Рассказы о всякой живности» («Рома Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова», «Петух», «Последняя синичка»).


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: анализ и интерпретация лирического стихотворения Н. А. Заболоцкого «Лебедь в зоопарке»; работа с незнакомой лексикой; выявление изобразительных Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова средств для сотворения авторского вида (эпитетов, олицетворения, сравнений); композиционных приемов текста.

Сочинение-интерпретация маленького объема. Составление партитуры текста для выразительного чтения. Выразительное интонирование стихотворения.


^ Раздел III. Каждый САМ о для себя

Художественные произведения различных Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова жанров, в каких употребляется прием изображения героев – рассказ персонажа от его имени. Самопрезентация героя. Речевая черта персонажа. Монолог и диалог как средства раскрытия его нрава. Методы изображения авторского дела к герою-животному Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Внедрение звукописи для передачи настроения героя, создателя. Похвальная речь персонажа, методы ее произнесения.

Описание увлекательного действия в произведениях повествовательных жанров – прием свойства героя, выявляющий плюсы и недочеты его нрава. Басня Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова о животных, особенности жанра, иносказание и мораль в басне.

Дневниковые записи собаки. Необычная ситуация, раскрывающая нрав героя, его отношения с миром вокруг нас. Юмор в произведении. Методы свойства животного и человека через дневники. Особенности Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «молитвы», которую произносит собака: хорошая тональность и узкий юмор произведения.

Р. С. Сеф «Полночь…»; В. Д. Берестов «Песня лягушек»; С. Чёрный «Индюк»; Д. С. Мамин-Сибиряк «Умнее всех»; В. Д. Берестов «Гусь и Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова его критики»; С. Чёрный «Дневник фокса Микки» (глава «О Зине, о еде, о короке и т. п.), «Арапкина молитва».


^ Читай, удивляйся, размышляй!

С. А. Островой «Загадочная птица»; В. И. Белов «Мышонок Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, бабушка и кот»; Огден Неш «Микроб» (перевод с британского Г. Кружкова); В. В. Чаплина «Обыкновенная кошка»; Н. С. Гумилёв «Гиппопотам»; Л. Н. Толстой «Булька»; У. Д. Смит (перевод с британского И. Фонякова) «Собаки Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; А. В. Тихонов «Царевна-лягушка»; М. Петровых «Кузнечики… А кто они такие?..»; А. А. Фет «Мотылёк мальчику»; Рене Гийо (перевод с французского М. Яснова) «Радуга»; Э. Н. Успенский «Хамелеон»; В. В. Бинаки Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Лупленый бочок; С. Кирсанов «Этот мир».


^ Раздел IV. Необыкновенные уроки ПИСЬМА

Послание как метод передачи авторских мыслей и эмоций. Авторская позиция в послании (создатель – «адресант»). Адресность послания. Адресат и адресант. Цели и характеристики Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова послания. Происхождение послания: бытовые и литературные послания. Виды посланий: эпистола, телеграмма, записка, личное письмо, поздравление, деловое письмо, открытое письмо в газету. Жанровые особенности литературного послания. Этикетные нормы послания. Тон послания Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Комплимент как неотклонимый компонент послания. Комплимент (антикомплимент) как особенное выразительное средство адресности.

Ю. Н. Кушак «Почтовая история»; Ю. П. Мориц «Тетрадка для сказок»; Д. Родари (перевод с итальянского С. Я. Маршака) «Письмо Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова фее»; А. Е. Екимцев «Деревушка на сосне»; Л. Мезинов «Соседи»; М. С. Пляцковский «Козлёнок в почтовом конверте»; А. П. Чехов «Ванька»; А. С. Пушкин «19 октября» (отрывок), «И. И. Пущину», «Няне»; В. В. Лунин Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Записка»; Я. Аким «Пишу для тебя письмо»; М. Я. Бородицкая «Лето прошло»; Э. Э. Мошковская «Письмо».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение разных посланий, редактирование.


Заключение

Ю Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Я. Яковлев « К читателю».

4 класс

^ Часть 1-ая. Юношества дивная страна

Раздел I. Когда реализуются мечты…

Тема мечты в произведениях различных создателей. Реализация авторского плана в художественных видах юношества. Изобразительные средства сотворения образов в поэзии и прозе Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Творчество малыша, создающего свою Страну Юношества. Образы любопытства, любознательности, фантазии, «вообразилии» в стихах для малышей. Печальное и радостное в детстве – одна из главных тем поэтов и писателей.


От создателя к Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение «Моя Страна Детства».

О. О. Дриз «Семицветная страна»; Ю. П. Мориц «Это очень интересно»; В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»; В. Д. Берестов «Исполнение желаний Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; В. Иванова «Трудный случай»; У. Д. Смит (перевод И. Фонякова) «Слон»; Шэл Силверстейн (перевод с британского Г. Кружкова) «Если я был бы»; С. Чёрный «Невероятная история»; М. Агафонова «Хорошо быть маленьким».


От Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-миниатюра на предложенные темы: «Здорово! Моя мечта сбылась!»; «Грустно… Как досадно бы это не звучало, моя мечта не сбылась…».

^ Редактирование сочинения.


Читай, удивляйся, размышляй Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова!

О. Казмирчук «Я большая, мне 6 лет…»; Ю. И. Коваль «Нюрка»; М. Агафонова «Времена года»; В. А. Бахревский «Избяной соловей»; Е. И. Матвеева «Тайное желание»; В. П. Авенариус «Отроческие годы Пушкина (глава Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Поэт-дядя и поэт-племянник»); Ю. Д. Левитанский «Что я знаю про стороны света…»; А. Е. Пермяк «Тонкая струна»; Ю. П. Мориц «Чтоб летали мы все и росли».


Раздел II. Детские пристрастия

Тема детских Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова интересов, увлечений, пристрастий. Методы изображения увлечений персонажей в произведениях различных по жанру, настроению, образности, чувственной окрашенности.

От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-миниатюра «Кто такие малыши?»


Н. С Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Гумилев «Детство»; В. Ю. Драгунский «Что я люблю», «…И что не люблю»; Ю. Д. Левитанский «Что-то случилось…»; А. А. Лиханов «Магазин ненаглядных пособий» (отрывок); В. Д. Берестов «Деньги в детстве Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова»; А. Т. Аверченко «Серёжкин рубль»; В. Шульжик «Грустный клоун»; С. Темный «Счастливый карп»; С. Чёрный «В раю».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение «Райский денёк».


Читай, удивляйся, размышляй!

М. Агафонова «На Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова канате»; В. Ю. Драгунский «Друг детства»; В. Д. Берестов «Почему-то в детстве отрисовывал я…»; Л. Н. Андреев «Петька на даче»; О. Казмирчук «Прогулка»; А. А. Лиханов «Магазин ненаглядных пособий» (отрывок Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова); С. Темный «Цирк»; И. М. Пивоварова «Смеялись мы – хи-хи»; Ю. Д. Левитанский «Мучительно охото рисовать».


^ Раздел III. Штришки к портрету


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-рассуждение «Каким Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова я представляю для себя детского поэта (писателя)?».


Чудеса юношества. Тема любви, отношений меж людьми, тонких переживаний ласковой детской души.

Человек и его выбор в внешнем мире. Дружба. Мастерство создателя произведения Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова в умении передавать читателю свое отношение к героям в повествовательном тексте.

Описание человека. Внедрение художественной детали для сотворения словесного портрета.

Портрет и автопортрет. Портрет героя произведения.

О. О. Дриз «Мой портрет»; А. С Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Пушкин «Вы требуйте у меня мой портрет…»; С. Темный «Детям»; А. П. Чехов «Детвора»; Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девочка»; Ф. М. Достоевский «Мальчики» (глава из романа «Братья Карамазовы»); С. Темный «Приготовишка»; Л. Н Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Толстой «Детство» (глава «Ивины»).


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-миниатюра «Портрет».

Редактирование сочинения.


Читай, удивляйся, размышляй!

Ю. Д. Левитанский «Портрет»; А. Т. Аверченко «Галочка»; Шэл Силверстейн Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова (перевод с британского Г. М. Кружкова) «Невеста»; С. Темный «Железное колечко»; Н. С. Гумилев «Попугай»; А. П. Платонов «Еще мама».


^ Раздел IV. Возлюбленных строк прелестное звучанье

Художественный образ «храма науки». Волшебство общения с книжкой. Читательские Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова интересы создателей.

В. А. Лалетина «Бабушка! А, Бабушка! Прочитай мне сказку...»; У. Эко (перевод с британского А. Е. Костюкович) «Имя Розы» (отрывок); В. Д. Берестов «Итак, библиотека, картотека…»; А Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. А. Лиханов «Детская библиотека» (отрывок); А. А. Ахматова «Из цикла «В Королевском Селе» (отрывок); М. Я. Басина «В садах Лицея (глава «Любимые творцы»); В. Д. Берестов «Книжный магазин».


От создателя к читателю Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-презентация возлюбленной книжки.


Читай, удивляйся, размышляй!

Н. С. Гумилёв «Читатель»; А. А. Лиханов «Детская библиотека» (отрывок); А. С. Пушкин «В альбом Пущину»; М. И. Цветаева «Книги Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова в красноватом переплете».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-отзыв о самом увлекательном произведении учебника (герое, событии, создателе).

^ Редактирование сочинения.


Часть 2-ая. «Все мы – родом из детства»

Раздел I Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Когда появляются истинные герои и выдумщики…

Образ настоящего и неверного героизма. Тема подвига. Отношение к совершенному поступку персонажа. Методы выражения авторской позиции в различных произведениях.

Ю. Д. Левитанский «Кораблик»; Г. Х. Андерсен Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова (перевод с датского А. Ганзена) «Стойкий оловянный солдатик»; Н. С. Гумилёв «Капитаны»; Ю. Я. Яковлев «Рыцарь Вася»; И. Уткин «О героях»; О. Генри (перевод с британского Н. Дарузес) «Вождь краснокожих»; М. И. Цветаева Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Из цикла «Ока» (отрывок), «Мама на даче»; О. О. Дриз «Три капитана», А. Т. Аверченко «Предводитель Лохмачев».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение в любом жанре Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова на одну из тем: «Кто таковой реальный герой?»; «Самая неописуемая история».

^ Творческая работа: сочинение-фантазия: «Я…» (в жанре представления себя любым персонажем, героем, человеком другой эры).


Б. В. Заходер «Неужто вы могли запамятовать Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова?»; В. В. Медведев «Экзамен на рыцаря, либо Рыцарь на экзамене»;

От создателя к читателю, от читателя к создателю

Редактирование: сочинение в любом жанре на одну из тем: «Кто таковой реальный герой?»; «Самая неописуемая история Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова».


^ Читай, удивляйся, размышляй!

С. Темный «Когда нет никого дома»; М. Агафонова «У стоматолога»; Ю. Я. Яковлев «Мой верный шмель»; И. А. Дегтярева «Шмель»; И. А. Бунин «Последний шмель».


^ Раздел II. Уроки Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова юношества

Изображение в произведениях «проступков», ошибок персонажей, методов исправлениях совершенных ошибок. Тема взамопонимания и взаимопомощи персонажей друг к другу. Воспитание словом и делом. Тема осознания в отношениях взрослых и деток, родных и чужих.


От создателя Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-воспоминание (в жанре письма близкому другу) на одну из тем: «Я провинился (ась)…»; «Этот случай запомнился мне навечно!»; «Теперь я знаю, как следует поступать Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова…».

Понятие «урок жизни». Различные авторские позиции в изображении «уроков жизни».

А. С. Пушкин «Вначале жизни школу помню я…»; В. Д. Берестов «Пловец»; Ю. М. Нагибин «Зимний дуб»; А. А Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Фет «Одинокий дуб»; Н. С. Лесков «Неразменный рубль»; А. А. Фет «Учись у их – у дуба, у березы…»; В. Д. Берестов «Сердцевина».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-отзыв Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Урок, рассказанный автором».

Редактирование сочинения.


Читай, удивляйся, размышляй!

С. Чёрный «Ах, сколько на свете деток…»; А. Т. Аверченко «Учитель Бельмесов»; М. Мерзликина «Я не желаю взрослеть»; В. П. Авенариус «Отроческие годы Пушкина» (гл Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. XI «Первая «проба» пера»); А. А. Ахматова «Летний сад»; Ю. Я. Яковлев «Учитель»; Я. Аким «Улица»; Ф. А. Искандер «Запретный плод»; В. Д. Берестов «В соседстве с детством»; А. П. Платонов «Цветок Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова на земле».


^ Раздел III. «Микрогеография» юношества

Создатель о для себя, о детских годах, о памятных событиях юношества. Жанр автобиографии, художественных воспоминаний. Тема юношества, детских мемуаров. Переживаний, счастливых моментов. Тема материнства. Тема памяти Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова.


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-рассуждение на одну из тем: «Это глупо»; «Это смешно»; «Это удивительно»; «Это заманчиво».


Ю. Д. Левитанский «Воспоминание о скрипке»; В. Д. Берестов Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова «Новая песенка»; В. А. Бахревский «Бабочка»; В. В. Набоков «Ночные бабочки» (отрывок); И. В. Одоевцева «На берегах Невы» (отрывок); А. С. Пушкин «Евгений Онегин» (отрывок из неопубликованной рукописи); В. П. Авенариус «Отроческие годы Пушкина Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова (глава III «Экзамен»); М. М. Пришвин «Времена года (отрывок); В. А. Лалетина «Маленькое солнышко…»; В. Д. Берестов «Одуванчики»; С. Темный «Голубиные башмаки»; М. И. Цветаева «Курлык»; М. М. Пришвин «Дитя Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова».


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-ответ (рассуждение) на вопрос по миниатюре М. М. Пришвина «Дитя».

Редактирование сочинения.


Читай, удивляйся, размышляй!

И. А. Бунин «Детство»; В. А Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Бахревский «Деревенская жизнь»; В. Д. Берестов «Городок»; Н. И. Сладков «Горластые электрички»; О. Казмирчук «Отстучала электричка»; В. Пришвина «О Мише Михайловиче Пришвине»; В. В. Набоков «Вот дачный сад…»; Н. И. Сладков «Кто писал Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова?»; В. А. Лалетина «Засыпаю и мечтаю»; Ю. Я. Яковлев «Мама»; Н. А. Заболоцкий «Детство».


^ Раздел IV. Куда уходит детство?

Тема взросления человека. Образ Страны юношества, сделанный в произведениях различных создателей. Отношение Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова к персонажам, живущим в этой стране. Тема взросления читателя. Свойства современного читателя.


От создателя к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-миниатюра на одну из тем «Кто такие взрослые?»; «Как стать Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова взрослым?»


Ю. Д. Левитанский «Дети»; И. Бардин «Трудная пора»; М. Агафонова «Ноты под листочками…»; С. Павлютина «Земляничный рай»; Р. П. Погодин «Серая темнота редела»; «Кирпичные острова», Б. Ш. Окуджава «Давайте восклицать…».


От создателя Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова к читателю, от читателя к создателю

Творческая работа: сочинение-рассуждение (для определенного адресата) «Я – читатель!».


^ СОДЕРЖАНИЕ Программки

Программка литературного чтения по каждому году обучения содержит в себе последующие разделы:

1.1. Открытие мира литературы. Круг детского чтения.

1.2. Проникновение Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова в смысл произведения – особенный метод видения мира.

2. Улучшение навыка чтения: освоение синтагматического метода чтения.

3. Планируемые результаты обучения.


1 класс (40 ч)

Введение в литературное чтение

1.1. Открытие мира литературы. Круг детского чтения

Слово и настроение. Цвета слова Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова и цвета настроений. Создатель и его настроение.

Герой произведения. Настроение и нрав героя произведения. Речь героя. Особенности ее интонации. Методы передачи настроения героя. Диалог героев произведения.

Герой и различные методы передачи его Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова настроения, различные методы изображения.


^ 1.2. Проникновение в смысл произведения – особенный метод видения мира

Читатель и создатель. Слушатель и писатель. Освоение ролей слушателя, читателя.

Тема произведения. Основная идея произведения. Заглавие произведения ­­– особенный авторский Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова прием для раскрытия плана.

Прямое и переносное значения слова. Многозначность слова как метод сотворения особенного видения мира. Арсенал художника-сочинителя.


^ 2. Улучшение навыка чтения: освоение синтагматического метода чтения

Формирование метода синтагматического чтения на базе выделения смысловых Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова частей выражения и постановки тактового ударения.

Фраза и такт в звучащей речи. Интонация – снижение и увеличение тона в звучащей речи. Паузы в звучащей речи, неотклонимые и факультативные. Чтение дидактических (специально составленных) текстов Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова с выделенными тактами и синтагматическим ударением. Соблюдение подходящей интонации снутри такта, сначала и в конце фразы, пауз на границах речевых тактов и фраз.

Смысловые части выражения (о чем либо о ком сообщается Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, что сообщается). Самостоятельное выделение смысловых частей выражения и деление на его базе фраз на такты (синтагмы). Чтение дидактических текстов с подготовительным делением учащимися фразы на синтагмы и с опорой Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова на выделенное в тексте тактовое ударение.

Ударение в слове и в такте, состоящем из нескольких слов. Метод выделения тактового и фразового ударения (методом перестановки – по аналогии со словесным ударением). Чтение дидактических текстов с подготовительным Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова выделением учащимися тактов (на базе смысловой структуры выражения) и самостоятельной постановкой тактового ударения. Мелодика и ритм фразы, состоящей из нескольких тактов.


^ 3. Планируемые результаты обучения

В итоге освоения программки курса в Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова 1-ом классе планируется достижение младшими школьниками последующих

  1. личных результатов:

  1. метапредметных результатов:

  1. предметных результатов:


2 класс (136 ч)

^ 1.1. Открытие мира литературы. Круг детского чтения

Роль слова Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова и коммуникативной культуры в жизни человека, общества.

Адресность выражения. Значения слова (лексическое и грамматическое: смысл и форма). Звуковая оболочка слова и смысл. Прямое и переносное значения слова. Функции слова. Пословицы о значении слова в Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова жизни человека. Создатели о слове. Слово в сказке. Иносказательность и поучительность притчевого слова. Слово в художественном тексте. Слово – образ. Слово и настроение. Цвета слова. Слово поэтическое и житейское. Слово в лирическом Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова стихотворении.

Слово в юмористическом, шутливом стихотворении. Диалог-спор «неживых» героев, методы передачи настроения этих героев. Выбор лексических средств для передачи настроения.

Слово и речь человека. Словесные «казусы» в речи героев юмористического Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова стихотворения. Выбор создателем языковых средств для сотворения собственного вида, передачи настроения, раскрытия темы.

Слово и передача особенных эмоций героя (желание выделиться, повытрепываться, похвалить себя, возмутиться и т.д.). Слово в речи героев российской народной Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова сказки. Поучительность и иносказательность слова в басне. Похвальное слово в различных литературных жанрах.

Смыслоразличительна роль ударения в слове.

Образ героя – словесное выражение главной мысли создателя. Методы этого выражения в стихотворении и рассказе Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Досадное слово. Слово и реакция человека на него.

Обходительное и невежливое слово. Форма выражения. Метод поправить форму выражения собственного выражения. Слово-совет.

Слово авторское. Восприятие авторского слова читателем. Понятие «талантливого читателя Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова». Сопоставление как прием создателя, создающий образ.

Слово в миниатюре. «Философичность» смысла авторского слова.

^ 1.2. Проникновение в смысл произведения – особенный метод видения мира

Слово в юмористическом произведении (в рассказе, в стихотворении, сказке, миниатюре).

План Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова юмористического произведения. Герой юмористического произведения. Средства сотворения его вида. Речь и нрав героев. Отношение создателя к герою юмористического произведения, средства его выражения, проявление драматичности.

Слово в притче.

План сказки. Сказочный образ и средства Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова его сотворения. Иносказательность сказочного текста. Особенности сказочного героя. Виды сказок: российская народная (о животных, бытовая, магическая), сказка-притча, авторская (литературная) притча. Форма сказки: житейская и стихотворная. Композиция магической сказки: присказка, зачин Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, общие места, концовка. Экспозиция произведения. Композиция авторской сказки. Роль назидания в притче. Связь сказки и пословицы. Отношение создателя к героям сказки, средства его выражения через сказочные образы.


^ 2. Улучшение навыка чтения: освоение синтагматического Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова метода чтения

Восстановление метода синтагматического чтения на дидактическом тексте (тексте-обращении). Тактовое чтение специально отобранных литературных текстов (сказок) с подготовительным выделением учащимися синтагм и постановкой ударения. Распространение метода синтагматического чтения на поэтические тексты Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Составление «партитуры» поэтического текста (коллективно).


^ 3. Планируемые результаты обучения

В итоге освоения программки во 2-ом классе планируется достижение младшими школьниками последующих

  1. личных результатов:

  1. метапредметных результатов:

  1. предметных результатов:


3 класс (102/136 ч)1

^ 1. 1. Открытие мира литературы. Круг детского чтения

Каким бывает авторское слово? Автор-художник Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова и авторская позиция. Авторская оценка изображаемого (на материале описания).

Что такое авторство? Кто таковой создатель? Авторский план. Авторская позиция. Отражение внутреннего мира создателя в описании природы. Средства выражения авторской оценки (эпитеты Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, метафоры).

Описание животного в произведениях различных жанров (рассказе, повести, басне, юмористическом стихотворении)2. Средства выражения авторского дела к героям этих произведений.

Описание неживого предмета как живого. Средства его изображения (звукопись, метафора Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова, олицетворение и др.).

Авторская позиция в художественном описании. Авторская позиция в деловом описании (на примере научного текста). Понятие художественного произведения, в каком отражен внутренний мир автора-художника через целостный художественный образ. Авторский план произведения. Отличие Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова художественного произведения от нехудожественного произведения.


    1. ^ Проникновение в смысл произведения – особенный метод видения мира

Авторское слово в различных литературных жанрах. Понятие жанра.

Авторская позиция в послании (создатель – «адресант»). Адресность послания. Адресат и Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова адресант. Цели и характеристики послания. Происхождение послания: бытовые и литературные послания. Виды посланий: эпистола, телеграмма, записка, личное письмо, поздравление, деловое письмо, открытое письмо в газету. Жанровые особенности литературного послания. Этикетные нормы послания. Тон Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова послания. Комплимент как неотклонимый компонент послания. Комплимент (антикомплимент) как особенное выразительное средство адресности.

Авторская позиция в басне (создатель – «морализатор»). Аллегория (иносказание) как основное средство выражения авторской позиции в басне. Драматичность в басне. Форма Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова басни. Методы выражения морали. Виды басен: житейские и стихотворные. Жанровые особенности басни. Комплимент и антикомплимент как вероятный элемент басни, выражающий авторскую позицию.

Авторская позиция в притче (создатель – «повествователь»). Жанровые особенности сказки (повторение Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова). Виды сказок (повторение). Назидание в притче как проявление авторской позиции, средства его выражения. Комплимент (антикомплимент) как особенное средство выражения авторского дела к героям сказки через героя-посредника.

Понятие литературного жанра: выбор Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова литературных средств создателем зависимо от его плана и позиции. Жанровые особенности эпистолярного жанра. Сопоставление менторских жанров: сказки, притчи, басни, пословицы. Выявление их общих и специфичных жанровых особенностей, определяемых авторской позицией и планом Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Этимология (происхождение) заглавий жанров (эпистолярного, сказки, притчи, басни, пословицы).

Понятие выразительных средств жанра, применяемых создателем для реализации его плана и выражения авторской позиции.


^ 2. Улучшение навыка чтения: освоение метода синтагматического чтения

Синтагматическое, интонационно оформленное Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова чтение вслух хоть какого текста: житейского и поэтического. Чтение житейского текста без подготовительной подготовки, чтение поэтического текста по заблаговременно разработанной учащимися «партитуре» (коллективно либо персонально). Формирование навыка чтения «про себя» на базе Читай, удивляйся, размышляй! - Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова неоднократного перечитывания текста в контексте его литературного анализа.


^ 3. Планируемые результаты обучения

В итоге освоения программки в 3-ем классе планируется достижение младшими школьниками последующих

личных результатов:

метапредметных результатов:

предметных результатов:


chlenstvo-v-np-proekt-etnologiya.html
chlenstvo-v-sportivnoj-federacii-soyuz-armlifterov-rossii.html
chm-sredi-artistov-tretij-po-schetu-on-prohodit-v-moskve-i-nazivaetsya-art-futbol-zarubi-kak-na-nastoyashem-chempionate-mira-vtom-chto-etot-lyubitelskij-turni-stranica-18.html